Taller 9. Explorando la Inteligencia Artificial en el Aula Universitaria
Resultados de aprendizaje
Al terminar el taller, los participantes comprenderán conceptos clave sobre las tecnologías de inteligencia artificial, sus tipos y características, a través de un breve recorrido histórico sobre su origen y evolución. Además, podrán identificar ventajas y limitaciones de su incorporación en el ámbito educativo universitario.
Competencias docentes que promueve
Este taller se enfoca principalmente en el desarrollo de las siguientes competencias:
C5. Integración de TIC
Fecha
Jueves 12 de junio de 2025.
Lugar
Centro Cultural Bicentenario CC200 (Aula por definir).
Horario
10:45 a 13:45 h.
Cupo Límite
50 participantes.
Modalidad
Presencial.
Instructor y reseña curricular
Dr. Julio César Zamudio Montalvo.
Doctor en Docencia e Investigación Social, Maestro en Docencia, Maestro en Administración, Maestrante en Innovación de Entornos de Enseñanza-Aprendizaje e Ingeniero en Sistemas Computacionales. Actualmente se desempeña como Docente de Tiempo Libre en la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), donde imparte clases en los programas de la Facultad de Enfermería y la Facultad de Psicología. Con una amplia formación académica y una destacada trayectoria profesional, ha acumulado una vasta experiencia en el desarrollo e implementación de tecnologías educativas en diversos contextos empresariales y académicos. Ha participado en numerosos proyectos de investigación y desarrollo enfocados en la mejora de los procesos educativos, con especial énfasis en áreas como la educación a distancia, las tecnologías emergentes en la enseñanza, la gestión de la tecnología educativa, la formación docente, la ciberseguridad y la realidad virtual aplicada al aprendizaje. Sus líneas de investigación se centran en las tecnologías emergentes en la educación, la educación virtual y la formación docente, y ha realizado importantes aportes a través de su participación en proyectos innovadores. También es miembro activo del Grupo Colegiado en Formación “Procesos Psicológicos y Tecnologías Emergentes”, donde se dedica a explorar la integración de tecnologías en los procesos psicológicos y pedagógicos.